Sesiones grupales e individuales

Música

Voz

Sonido

Creatividad

La importancia del desarrollo cerebral

Todo el trabajo, tanto individual como grupal, se apoya en investigaciones que avalan la importancia de la música en el desarrollo cerebral del bebé y del niño. Desde esta base, la intervención acompaña de manera integral todas las áreas del desarrollo —motriz, perceptiva, manipulativa, cognitiva, comunicativa y social—, ofreciendo una mirada global y respetuosa del proceso evolutivo.

Sesiones grupales

A nivel grupal, la música, la voz, el sonido y la creatividad se convierten en herramientas que abren nuevos canales de comunicación y fortalecen el vínculo con los más pequeños de la casa, ofreciendo un tiempo exclusivo para jugar, compartir y crecer juntos.

Se trata de un espacio de crecimiento mutuo donde, a través de la escucha, la comprensión y el respeto, acompañamos el desarrollo de cada niño, favoreciendo la expresión, la comunicación y el conocimiento profundo de sus necesidades, deseos y ritmo evolutivo.

Sesiones individuales

A nivel individual se acompaña a familias con bebés y niños que no presentan dificultades madurativas ni patológicas, realizando un seguimiento respetuoso de su desarrollo evolutivo en todas sus áreas: motriz, perceptiva, manipulativa, cognitiva, comunicativa y social. El objetivo es sostener y favorecer su crecimiento, atendiendo a las necesidades propias de cada etapa.

También se atiende a familias con bebés y niños que presenten dificultades madurativas y/o patológicas.

Prematuridad
Niños de riesgo (estancias prolongadas en el hospital)
Atención temprana
Retraso motor
Enfermedades raras
Déficit de atención y/o hiperactividad

¿En qué consisten las sesiones?

EMBARAZO.
ESTIMULACIÓN TEMPRANA CON MÚSICA y PSICOMOTRICIDAD (de 0 a 3 años, consulta individual y sesiones grupales).
GRUPOS MÚSICA, DESARROLLO Y PSICOMOTRICIDAD (de 3 a 6 años).
MUSICOTERAPIA (sesiones individuales).

Se realiza un trabajo de Estimulación temprana , Musicoterapia y Psicomotricidad para la orientación, prevención, detección y atención en la infancia.

«La plasticidad depende de la edad, hay una edad límite para aprender cada cosa –caminar, hablar, manipular, la relación con los otros–, si se pasa, la plasticidad cerebral disminuye hasta desaparecer. Múltiples estudios demuestran que los niños que reciben la atención precoz que necesitan tienen un mejor neurodesarrollo a largo plazo»

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